Sabado 19 de Diciembre de 2009

Articulos y ensayos, Resolucion de problemas

He aprendido dos nuevas tecnicas de evaluacion del aprendizaje:
1. El ensayo y el articulo
Una tecnica muy util para evaluar el aprendizaje del estudiante en funcion de la lectura a determinados topicos, sin embargo, una de las principales situaciones que encuentra es que el estudiante se le dificulta mucho el poder leer y mas aun, el poder escribir.
Los compañeros resolvieron las preguntas planteadas por el pleno a fenomenos que se pueden dar cuando se desarrolla esta tecnica como una herramienta de evaluacion del aprendizaje, siendo uno de los mas comunes EL PLAGIO, o copias literales de los articulos. En la exposicion se desarrollan muchas situaciones que permitieran 

Como escribir un ensayo

¿Cómo escribir un ensayo?

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Considero oportuno mencionar que en la practica docente, tambien a nosotros como docentes, nos ocurren una serie de inconvenientes para poder escribir nuestros estudios o ensayos que quisieramos hacer, ya que, aunque tengamos una gran idea, se nos dificulta poder aterrizarla y escribir sobre ello, de igual forma sucede en los estudiantes, asi que el secreto esta en poder ordenar esas ideas y plasmarla en un articulo cientifico y poder predicar con el ejemplo

Como escribir un articulo cientifico

REDACCION DE UN ARTICULO CIENTIFICO: Titulo Y Palabra Clave

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2. Resolucion de problemas
La verdad que no me quedo claro el concepto y el enfoque dado como herramienta de evaluacion del aprendizaje

Creo que esta presentacion hubiera ayudado mas

Entrenamiento En Resolucion De Problemas Borrego Mayo 21

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y Para explorar un metodo pudierammos indicar la siguiente presentacion

ESTRATEGIA DE RESOLUCION DE PROBLEMAS

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Sabado 12 de Diciembre de 2009

Mapas mentales y proyectos de clases
Interesante la clase al escuchar a los diferentes grupos de compañeros que expusieron sus tecnicas de evaluacion del aprendisaje como lo es la tecnica de mapas mentales, mapa semantico y mapa conceptual y la tecnica deproyecto de clases
Conocer diferentes formas de evaluacion del aprendizaje es importante para el quehacer docente ya que estos le permiten poder conceptualizar la planificacion de la clase en funcion del aprendizaje que el estudiante puede llegar a adquirir y la forma en que este construye conceptos en su mente.

Conocimiento Y Aprendizaje

Los mapas mentales y conceptuales le permiten al docente poder planificar la ruta a seguir en el desarrollo de la clase y le permiten a  el estudiante en la creacion de aprendizaje significativo a traves de la relaciones de su presaberes y construir un nuevo conocimiento

En un nivel superior puedo considerar los mapas de aprendizajes



El proyecto de clases se puede considerar una estrategia de aprendizaje significativa

Es el resultadode un proyecto de clases realizado, podemos observar la calidad de este y el impacto que se puede llegar a tener, en muchas ocasiones el proyecto de clase, no transciende de un documento, es decir, no se puede llevar a la practica y por ello, es quizas uno de los principales inconvenientes encontrados a la hora de implementar dicha estrategia de aprendizaje.

El proyecto desde mi punto de vista debe de pasar de un entorno de investigacion y llevarlo a la experiemintacion, en los cuales, los estudiantes pongan en practicas las enseñanzas encontradas, sin embargo, es responsabilidad del docente encontrar aplicaciones practicas de ellas, dond eel estudiante pueda en un entorno controlado realizar su proyecto

Sabado 05 de Diciembre de 2009

Taller grupal de evaluacion diagnostica
El libro de trabajo con el cual se esta trabajando, he obtenido una copia de el y se llama Analisis yd e la enseñanza y la evaluacion del aprendizaje segun los modelos pedagogicos. Este dia se discutio el capitulo III, sobre una guia dejada con anteriodidad, la discusion giro en torno a los diferentes puntos de vista de los compañeros sobre los puntos expuestos por el profesor, logrando un alto nivel de analisis, especialmente por las pocisiones encontradas en cuanto a los instrumentos de evaluacion.

Nuevamente se realizo un taller grupal que termino de analizar la guia de evaluacion diagnostica. (Creo que el analisis de taller es una practica recurrente en la asignatura y espero se pueda canalizar de la mejor manera los aportes que se puedan proporcionar en ella, fruto de la discucion).
Hubo una exposicion sobre un tema de evaluacion de los conocimientos de los estudiantes, la cual desconocia en su totalidad, lo cual, son los diarios reflexivos, por lo que considero que se puede iniciar a explorar la aplicabilidad de esta en las asignaturas de la catedra.

La asignatura ya comienza a tener forma y la dinamica de ella, ya lo comienzo creo a comprender...., me doy cuenta que una cosa es lo escrito y la otra es la practica en esta asignatura.